尽“莞”谈

　　胡小平来东莞快6年了，不光孩子进不了公办学校，连找一所满意的民办学校都很困难。在东莞，有近40万的“胡小平”，他们的子女，只因背负新莞人的名号、没有东莞市户籍，无缘公办学校，纷纷被“冲”到各所民办学校里去，读着名字带晖、星、才、英、育、贤、培、勤等的新莞人专属学校（见昨天本报））。

　　东莞市教育局一项调查显示，“目前在莞就读的新莞人子女总数已达到45万，继前几年以5万人速度递增之后，再次比上一年度增加了5.07万人，除此之外，新莞人总数已从2005年起，超过东莞市户籍学生总数，占全市中小学学生总数的比例，也从2001年的23%，剧升至目前的近60%.”如此看来，东莞官方是知情的。

　　“按照东莞市教育局方面的说法，2000年以前，全市新莞人子女基本上都能安排在公办学校就读，进入新世纪后，随着大量新莞人子女随父母入莞，有限的公办教育资源逐渐不能满足新莞人子女持续大幅增长的就读需求，公办学校的接收能力也已处于饱和状态。”那么也就是说，自新世纪以来，面对逐年递增的新莞人子女就学需求，东莞没有拿出积极而有效的措施，来解决新莞人的子女就学问题。以至于“在莞就读的40多万新莞人子女，近八成只能入读民办学校，其中大部分又只能入读办学层次和收费都相对较低的新莞人子女专属学校。”

　　新莞人，顶着莞人之名，却无莞人之实，对于那些来自全国各地，为东莞的建设添砖加瓦的人们来说，这一称号究竟有多大的意义呢？

　　也许，东莞有关部门会说：我们有民办的学校作为补充啊。没错，民办学校，在目前阶段，的确是弥补公立学校学位不足的一个有效办法。但是，我们可否问问有关部门，你们尽到责任了吗？你们是怎么管理东莞的民办学校的？从报道中我们可以看到，东莞的民办学校，师资薄弱，教师频繁调动，甚至是“老师就是招生人员，招生人员就是老师，衡量老师工作绩效的，除了教学成绩，竟然还有招生任务，而且没有完成学校分派的招生任务，老师会被罚钱”。这是办学校吗？说得难听一点，这和贩卖生源有什么本质的不同？更不要说还有普遍存在的收费标准随意制定，招生简章夸大其词弄虚作假等现象。官方会毫不知情吗？没错，新莞人的子女，不是不可以就读民校，但是，民校的教学质量，真的会和公办学校一样或者差不多么？从新莞人对民校的失望———为让女儿上公办学校3年购3套房中，我们有了明确的答案。东莞的民办学校，实际上是存在相当大的问题的，它不能使新莞人放心把子女送进去读书。这难道不是教育部门的监管失当，审批不严造成的吗？

　　我们不愿意把事情往更加阴暗的地方去想，但是，我们心中的疑问是：40万新莞人的子女就学，被“有意无意”地放逐到市场中去，除了某些实际的困难，到底是谁从中得到了利益？

　　无论怎样，我们都希望东莞教育部门，能够对新莞人的子女教育问题重视起来，希望新莞人此次关注的《东莞市新莞人子女接受义务教育管理暂行办法》能真正实现他们的愿望，这不能仅仅是“画饼”的问题，而且还是实实在在的充他们教育之“饥”的问题啊！

　　□孟浩（作者系广东省政协常委）